Taller Práctico de Pedagogía Socrática con IA

¿Por qué hacer este curso?

•  Los profesores han encontrado un aliado en la IA generativa para reducir la carga de trabajo en creación de materiales y burocracia.
• Sin embargo, las clases realmente no han cambiado demasiado. Los alumnos se quejan de que se aburren y no se enteran y los profesores ya no saben qué hacer para captar su atención. Muchos profesores dicen que pasan más tiempo haciendo de policías y poniendo orden que dando clases.
• La educación socrática con IA, en cambio, impacta en pedagogía y en manera de dar las clases. La IA SOCRÁTICA enseña planteando enigmas y ayudando con pistas y preguntas dirigidas en un entorno de descubrimiento colectivo. Con esta metodología la clase se convierte en algo parecido a un grupo de amigos resolviendo juntos un acertijo con la IA y el profesor en el papel de ese amigo que si sabe la respuesta pero que en vez de dártela te ayuda a encontrarla pensando por sí mismo.
• El resultado son alumnos interesados y motivados, que prestan atención y entienden el contenido porque lo han pensado por sí mismos. Son clases en las que disfrutan tanto el profesor como el alumno.
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¿Cómo será el curso?:

Objetivos

• Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de entender y aplicar un modelo pedagógico en el que:
•   * El aprendizaje se construye a través de la pregunta y el
• diálogo (educación socrática).
•   * El conocimiento emerge del intercambio colectivo de ideas (aprendizaje social como descubrimiento compartido).
•   * La inteligencia artificial actúa como mediadora pedagógica, nunca como sustituta del razonamiento humano.
• El objetivo no es enseñar con IA, sino enseñar a pensar mejor con el apoyo de IA, preservando el esfuerzo cognitivo del alumnado y reforzando el papel del docente.
• Así mismo, los asistentes al curso podrán:
•   * Diseñar experiencias de aula basadas en preguntas, diálogo y razonamiento compartido.
•   * Utilizar la inteligencia artificial como apoyo al proceso reflexivo individual y grupal.
•   * Evitar usos de la IA que sustituyan el pensamiento del alumnado.
•   * Fomentar comunidades de aprendizaje donde el conocimiento se construye de forma colaborativa.
•   * Evaluar el aprendizaje atendiendo al proceso, la argumentación y la evolución del razonamiento.
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Contenidos generales:

• Educación Socrática
•   La pregunta es el motor del aprendizaje.
•   El docente y la IA no explican, sino que guían.
•   El error es parte esencial del proceso.
•   El objetivo es comprender, no repetir.
• Aprendizaje Social como descubrimiento colectivo
•   La interacción humana es divertida y debatir es motivador.
•   El conocimiento se construye en interacción con otros.
•   Las ideas se enriquecen al contrastarse.
•   Pensar en grupo mejora la comprensión individual.
•   El consenso no es obligatorio; el razonamiento sí.
• Inteligencia Artificial como mediadora
•   La IA propone preguntas, pistas y contraejemplos.
•   Ayuda a sostener el diálogo y a profundizar en los argumentos.
•   Refuerza la participación y la reflexión colectiva.
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Estructura y contenidos del curso:

• SESIÓN 1
• Acertijos y preguntas
• ● Ejemplo de enigma.
• ● El papel clave del profesor como dinamizador.
• ● Análisis y conclusiones.
  • ● El riesgo de las preguntas “falsas”: parece una pregunta, pero en realidad es una explicación encubierta. Demasiado fácil aburre, demasiado difícil desmotiva.
  • ● La importancia de planificar las pistas.
  • ● Al final, la solución.
  • ● No todo son enigmas: trucos y técnicas sencillas para dinamizar el aprendizaje social.
  • ● Como decir que está mal sin desmotivar.
• ● Aspectos a tener en cuenta en el diseño de una IA Socrática.
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• SESIÓN 2
• Repaso: el alumno se lo explica a la IA
• ● Cómo conseguir que los alumnos repasen los contenidos sin volver a explicar.
• ● El factor motivador de la IA.
• ● El factor motivador del aprendizaje social.
• ● Cómo implicar a las familias.
• ● El rol del docente como facilitador del pensamiento.
• Cómo usar la tecnología para que el alumno lea y escriba en papel
• ● Ejemplo práctico.
• Consolidar lo aprendido: como realizar un esquema divertido con IA y con aprendizaje social.
• ● Ejemplo de corrección de un esquema con IA.
• ● Uso como herramienta en el aula con técnicas de aprendizaje social y como apoyo para los deberes.
• ● Aspectos a tener en cuenta en la creación de un GPT para corrección de esquemas.
• Evaluación
• ● Una evaluación motivadora con tecnología y con aprendizaje social.
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• SESIÓN 3
• Repaso de las conclusiones
• Taller práctico: realización de un ejemplo práctico aplicado a las asignaturas de cada profesor aplicando las conclusiones

Ponente

• ANTOLÍN GARCÍA GÓMEZ: Licenciado en Filosofía (Complutense). Doctor extesis en Ciencias Cognitivas (UNED). Diplomado Sociología (UNED). CEO de STEAM Future Academy. Uno de los pioneros de la educación tecnológica y de pensamiento computacional en España con ConMasFuturo.com. Fundador del proyecto “Socratic AI”. Conferencista sobre innovación pedagógica, IA y tecnologías educativas. En sus conferencias aporta ideas pedagógicas novedosas que, lejos de ser sólo teoría, ya han sido puestas en práctica y han pasado por la prueba del aula, los niños y los profesores.